- Garçon de 9 ans : compliqué pour aller faire les devoirs, traîne, ne veut pas y aller car il n'y arrive pas bien. Après la séance de BG avec RDL  à peine rentré chez lui, il est allé faire ses devoirs : facile, ravi. " Et maintenant j'ai plus de temps pour aller jouer ! "

après la définition de l'objectif, le déroulé de séance avec  la pratique des activités BG permet de retrouver rapidement une aisance. 

Lecture plus fluide, compréhension directe de ce qu'on lit et capacité à restituer le sens de ce qui a été lu.

Pour l'écriture, élimination des tensions dans la main ou le bras, graphisme amélioré.

 - Enfant 8 ans. crispé pour l'écriture, choix de la lettre t, car il fait la barre en même temps que le tracé vertical !  Après la pratique du "Huit de l'alphabet", le tracé est ok souple et sans hésitation. Tracé vertical, il lève la main, fait la barre. Mini dictée, la fluidité se confirme et le graphisme aussi. Fou de joie, il s'arrête alors, éclate de rire et s'écrie:  "génial ! j'y arrive ! "

Orthographe : 12 ans - gros blocages - arrive la 3e séance : "Vous pouvez m'aider à reconnaitre les adjectifs des noms ? "super objectif. Déroulé de séance avec exécution de plusieurs mouvements. Puis lecture d'un texte pour vérifier : aucune hésitation. Le jeune lit, puis s'arrête et dit : nom, reprend et à chaque fois annonce adjectif ou nom. Le père présent est totalement bluffé !

Permis de conduire : jeune 20 ans. son diplôme de menuisier en poche, et pour trouver du travail, il faut avoir le permis. Mais devant ses difficultés à conduire,  l'auto-école lui conseille la BG. Un programme est mis en place. Le jeune pratique chez lui assidûment et en musique : il a un gros challenge ! 2e RDV en BG. Puis il reprend les leçons de conduite. Tout en continuant sérieusement les mouvements. Au trimestre suivant, le permis est passé avec succès. E-mail du père : "Merci c'est dans la poche ! et surtout je dois vous dire qu'à la première séance je n'y croyais pas du tout ! Bravo, et bravo pour cette méthode ! "